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第6章 少年宫学武（第2页）

至于被夏天给救下来的倒霉小个子，在一边几次张嘴，都没敢声——那一下下砸在几兄弟身上的铁拳，实在有点吓人了！

那几兄弟的表情，活像是亲爹死了一样痛苦！

夏天也没在意这小子，只觉得面熟，应该是隔壁班的，叫什么不知道，也不想知道。

……

大春尝试着背《静夜思》，第一句就给忘了，想了半天没想起来，只好道：“夏天，同学们都老怕你了！你还是少打架吧！”

大春：夏天说得对啊，背诗这玩意不适合我！

夏天对此不屑一顾：怕我？你以为我会在乎吗？我在孤岛上杀了五年的鱼，我的心早已经像手里的钓竿一样冷了。

想起孤岛上的五年，他又心有感触：“其实我也不想打架，只是觉得一切都有点不真实。想找点真实感，找点刺激。”

夏天很多时候还是很理智的，可以说格外的理智。但是一旦某个场景或者某件事触动了某一根神经，就会很上头。

虽然每次事后都会反思、后悔、制定改正计划，然后“我错了，下次还犯”。

现在夏疯子的雅号不胫而走，取代了他过去“二傻子”的名号。

夏天：就他么跟谁脑袋好使似的！

其实立个夏疯子人设也挺好，谁会跟一个疯子一般见识呢？

小时候傻，大点了疯，有点出格举动也正常。因为脑袋不好使嘛~

夏天十分滴狡猾，他虽然打学校的活跃分子非常积极，但对长辈、大人、老师，那是很有礼貌，突出一个好学、多才多艺、成熟稳重、半个大人、会说话的好形象，比较讨叔叔阿姨、大爷大娘的喜欢。

那街坊邻居谁家孩子被夏天教育了，第一反应都是：夏天打你肯定是你又调皮捣蛋了！他怎么不打别人呢？

……

眼看夏天十岁了，夏爸心里也有了想法。早年儿子一声不吭，那时候想着哪怕儿子能喊一嗓子就行。这两年儿子正常了，那是越的聪明伶俐了。，但这打人的坏毛病也实在是让人头疼。

虽然这年头小孩打架也不是个什么大事，而且夏天打人总有理由，有一次人家家长带着孩子找上门来了。

结果夏天当场抖落那小子在学校干的好事，揪女生小辫子，趁老师上厕所往粪坑丢石头啥的……总之打的有理！

那位家长也是暴脾气加好面子，当场就抽出皮带来了场“严父教子”！

可虽然不惹祸，但这坏毛病不能不改啊！

夏爸就想让夏天搞点爱好吧！

他从小就爱看书、听音乐、涂涂画画的，就送到少年宫去打下多余的精力吧。

天天上房夜观星象也不是事啊！

而且夏天到现在只有大春一个朋友，夏爸夏妈也担心他交朋友的问题，送去少年宫多认识人正好。

少年宫这个词缘于毛熊的教育体制。

毛熊非常重视儿童的校外教育，早在1925年就明确了建立全国校外教育机关网络的任务。

这些机构与传统的学校教育互为补充，帮助青少年在课余时间巩固学校知识、学习职业技术、激学生的创造力和潜能、丰富课余生活陶冶情操。