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明晚的晚自习是吴老师坐班,到时候可以拿着这两天听课不懂的知识点过去问。
她得要都自己负责,不能就这样随便糊弄一下,然后把自己都糊弄了。
尚雅缓慢呼出一口气,然后继续听吴老师说着。
笼统地讲完从句的部分,吴老师按了下一页PPT,就讲到时态。
这又是尚雅的一个半盲区。
她对于时态就只有一个笼统的认知,什么过去时、现在时和将来时。过去时是be(waswere)+过去时态的动词;现在时貌似是时态原形和be(amisare)+动词ing形式;将来时在她的记忆中存在最弱,只记得begoingtodo和willshall+do。
但等看到吴老师在黑板上的板书,尚雅都不知道是用琳琅满目还是目不暇接来形容更为恰当,反正她的脑子是有些死机了。
神游的那几秒,尚雅的脑子里只有一个想法。
下辈子老娘要做英国人,这样就不用学英语了。
万恶的英语,去死吧!
尚雅在心里画了无数个圈圈疯狂诅咒,不过手中的笔却一刻也没有停。
PPT上已经翻了几页,吴老师一边讲课一边在黑板上板书笔记,两面黑板都写满了时态和语态类别的知识框架,大家听着讲的时候就抄抄抄。
虽然现在也才高一,但以吴老师的进度,大家都怀疑已经提前进入高三复习阶段了。
直到下课,大家才感觉好像终于能从疯狂来袭的知识点里爬出来,喘口气。
尚雅再看了看她已经抄完的时态知识框架笔记,才将笔记本合上,然后像永世不得翻身的咸鱼一样趴在桌子上,一动都不想动。
下课后每天的值日生也没有上去擦黑板,还有部分同学还没有做完笔记的,就继续刷刷刷地抄着。
英语课代表梁森从办公室回来,又拿了一沓青灰色的练习卷发下来。
看见放在抽屉里的卷子,尚雅才后知后觉地发现,原来才高一就已经这么多卷子了,整个高中简直就是雍卷子堆叠起来的学生。
记得前世班上有一个同学将从高二第二学期的第一轮复习开始,把所有做的卷子,按照六科分类装订起来。在高考后她发了一个朋友圈,就是把六科做过的卷子全部叠在一起,她站在旁边拍的照片;三叠卷子摆着的高度,和她的身高持平。
如果是从高一开始攒试卷,估计能够攒到教学楼的高度。
拿到刚发下来的练习卷,尚雅就注意到这份练习卷就是六篇短文改错题。
这也是吴老师的讲课风格,会穿插着讲课本上的课文内容和考试技巧,然后一遍又一遍地练习相对应的题目。
直到下一节课上课前,才有今天的值日生上去擦黑板。
尚雅继续趴在桌上冷却待机到下一节课的上课铃声响起,老师进了教室,班长喊了起立,才终于待机结束重启脑子了。
看见下一课节是上历史课,尚雅终于觉得懵逼的脑子又可以休息一会了。
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