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一方面,如果何珊燕回来了,她能尽早发现;另一方面,她想到了另一种可能——自己去初中同学所在的1班门口聊天时,何珊燕可能也寻找过自己,但却不知秦添到底在哪儿。之后,在方向认知上有重大缺陷的何珊燕,很可能在教学楼里迷路了。
高一年级的班主任老师多半在操场看着学生,包括高松然。操场上人多,老师得看着,防止他们受伤、打群架。
毕竟,愿意留在班里自习的学生,乖宝宝居多,就算胡闹,也闹不出什么大风浪。
班号靠前的四个实验班,有班委坐在讲台上,台下的同学都安静坐着自习。
把整个高一年级的教室走遍了,连厕所都没放过,秦添还是没有看到何珊燕的身影。
“她不会去楼上高二高三教室了吧?”秦添思忖着,就上了楼。
这节是社团课,高二高三的学生大多也不在班里。教室里偶尔坐着一两个由于种种原因没去社团的学长学姐,看到秦添路过,还会好奇地猜想,这个高一学妹是不是来检查教室卫生的。
在二楼三楼都绕了一圈无果,秦添正准备上到四楼,却隐约听见楼梯另一侧传来说话声。
三楼楼梯另一侧有两间闲置教室,没有分配班级,平时是锁着的。
“应该是我听错了吧,可能是楼上教室的声音。”秦添自言自语,也并没当回事。
刚抬脚往楼梯处去,却听见几声刺耳又放浪的笑闹,间或夹杂着一些不雅的言语,从闲置教室传来。
“想求饶?叫声爸爸听听!”
“你这傻子怎么混进重点中学的啊?”
……
秦添第一反应:这里是戏剧社?
转念一想,又不对。社团课都是有指导老师的,即使是在排演戏剧,老师也不可能放任学生说这么低俗的话吧。
秦添皱眉,眼神在走廊游移。确认附近没有人发现自己,她把身子贴在楼梯间拐角的墙壁上,听教室里的动静。
笑闹声应该是从最里面那间教室传出的,隔着紧挨着楼梯间的空教室,也听得不太真切。
就在这时,里面隐约传来女生的哭泣。
声音不大,却凄苦又绝望,像出生不久就走散的小野猫,混杂在肆无忌惮的笑声中,显得格外单薄。
“求求你们,望我围去吧……”
听到这个声音。秦添瞳孔猛地放大,心跳仿佛停了一拍。
大概也是生病的缘故,何珊燕在说话时,某些音总发不准。比如“h”和“f”这两个声母,她常常发成“w”。
别人说“豪放派”,何珊燕说快了,就变成“熬忘派”。平日里,需要她自己努力控制唇部肌肉,才能正确发音。
秦添刚才听到的声音,比何珊燕正常的音色要沙哑许多,但那句“望我围去吧”,却像是何珊燕的标志性发音。
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