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似乎对这个问题早有预料，胡驰回答：“你知道吗？你的所谓好心若是办成了坏事，是要负法律责任的！”

“法律责任”，四个字一出口，就将全场稀稀拉拉的质疑声彻底压了下去。

“你的存在是为了成为桥梁，让双方沟通更加顺畅，不是自作主张，在桥梁上随意加装收费站。假如电话一端是个药剂师，另一端是病人。病人感冒了，药剂师让病人买某种特定种类的感冒药。结果你发现，药剂师所说的药品没有中文名称，而病人又听不懂药品的英文名。你怎么说？难道自由发挥，让病人随便买个功效近似的感冒药就行？”

这好像的确不太合适。万一病人对别的感冒药过敏，吃了别的感冒药就害人了。

之前一位还有些不服气的女生低下了头，另一人小声问道：“老师，那作为翻译，遇到这种情况该怎么办？”

胡驰解释说：“遇到这种情况，记住作为翻译的原则：不做多余的事。你不是医生，你不可以随意篡改医嘱，更没有资格随意解读医嘱。”

杨陶璐只觉得今天受到了不少教育，也收获了不少问号。

不久前的国旗下讲话，班长赵华枫说，要兼济天下。这时，胡驰又说，不要做多余的事。

虽然杨陶璐心中隐隐感到这其间有明显的差别，但她还是想不明白：古道热肠、乐于助人和做多余的事，界限到底在哪里？

想了一个晚上还是没想通，带着困惑，杨陶璐走进了高松然的办公室。

口语大赛的最终成绩，英语组的老师都非常关注。10班的英语课代表，不少外班老师也都认识她。

一见杨陶璐进了办公室，教英语的老师一个个都向她送去掌声。杨陶璐来办公室十次有九次都是为了交作业、领改好的作业本，今天这阵仗，她还真没见过。

见杨陶璐一脸困惑，叶老师打趣道：“怎么了，对成绩还不满意吗？”

杨陶璐礼貌地对叶老师挤出一抹微笑，径直走到了高松然跟前。

听了杨陶璐的困惑，高松然笑着说：“别说你了，我也对这个问题感到困惑呢。”

哈？什么意思？杨陶璐懵了，这是两个盲人一起抓瞎的意思吗？

“我给你举个例子吧。我是班主任，关心班里每位同学的身体和心理健康，是我的责任和义务所在。班里同学的心理出了问题，我需要及时发现、排解，必要时，也需要利用学校心理老师等资源。”

没错，杨陶璐想，却还不知道高老师葫芦里卖的是什么药？

“尽管我愿意付出时间和精力，关心学生的心理状态，但学生的第一监护人，到底还是父母——成年人，比我年长许多的成年人。如果学生的心理问题就是由监护人带来的，那我这个做班主任的，又能为学生做什么呢？我行事的边界又在哪里呢？”

高老师这一句话，杨陶璐更加疑惑了。自己的问题还没得到解答，高老师怎么又抛出了一番更难以抉择的问题呢？

话也说回来了，做电话翻译员，最坏的情况不过就是压抑一下自己想要帮助人的冲动，循规蹈矩，电话对面说了什么自己就翻译什么。

可是，当你面对的是人，是学生的亲人，这中间的规矩方圆，还有那么明确吗？

杨陶璐立马想到了上个学期末，在潘梦影身上发生的事。家长对学生家庭暴力，外人又能如何干涉？

杨陶璐抬头看向高松然。她并不知道潘梦影这件事后来是怎么解决的，只知道潘梦影住了校，之后也没有听说她家里人对此有何不满……

事情似乎就这么无声无息地解决了。

高松然说道：“我的答案是：在你的知识能力以及责任范围之内。虽然我不是翻译大佬，但我的专业课里也有口译这一项。每个口译员都不是完美的，尤其是在要服务的对象语速很快、口音难懂的时候，或者一段长篇大论不带喘气的。身为翻译，你的语言处理能力再强，也不能保证听一遍，就把别人说的所有东西都记住。这个时候，你是可以和对方沟通的，请对方重复自己不确定的内容。”

电话口译环节，每位选手都可以选择重复播放一些片段，想必这和高老师所说的“请对方重复”有异曲同工之妙。

“比如，遇到你不知道该如何解释的药品名称，你可以主动和药剂师说明情况，请药剂师把药物的名字多重复几遍，也可以请药剂师把药物的名称一个字母一个字母拼写出来——常年居住在国外，但不会说英语的人，大多数也是认得26个字母的。我从学生步入工作岗位，学到的最重要的一课就是：牢牢记住自己的责任是什么，莫要逞能。”

见杨陶璐依然若有所思的样子，高松然笑了笑，转移话题：“这次比赛成绩很不错，不过还是要戒骄戒躁，继续好好上英语课。”

杨陶璐道：“是的，接下来不管你给我们放什么影片，我都会认真看的。多有用啊！”

紧接着，高松然想起杨陶璐的天赋提示词“异口”，又正色道：“前些日子，咱们班几个同学当着全校的面演讲，陈述自己的梦想是什么。你对自己的未来有什么期许吗？”

杨陶璐撇撇嘴，略加思索后答道：“我爸妈单纯因为听说我在班里当课代表，就觉得我的英语肯定很不错，还说希望我成为外交官。可是我知道，自己能力有限，所谓的英语成绩拔尖，也只是在我们班范围内。这次听说我被高老师您推荐参加口语竞赛，他们又在我面前说了一顿，还指着电视上的外交部发言人，让我把他们当成榜样。”

“听你的意思，并不喜欢这样的工作？”

杨陶璐的态度很好懂，高松然连猜都不用猜。这个课代表，相处一个学期下来，高松然对她相当了解：心思单纯，没那么多弯弯绕。

杨陶璐说这话的时候，“不情愿”三个字已经跃然脸上。

“高老师，国旗下讲话时，顾青丽的发言给了我很大的启发。有的人会成为伟大的人，叱咤风云。像我这样的，没有太多本事，能当一个平凡的人，不给这个本来就挺混乱的社会添乱，就挺不错了。”

第165章但耀眼的天赋偏偏不让你平凡

高松然表面平静，但内心已经激动得想要直拍大腿了。承认自己的平凡，承认自己能力有限，不能变身超级英雄拯救世界，这是高松然希望他的学生能够认识到的。

大多数人认识到这一点，是通过成长路上的挫折。高中生，尤其是像杨陶璐这样，在城市里长大的独生子女，被家长保护得很好，对世界的广阔充满了无尽的向往。

在走上社会摸爬滚打之前。高中生受到的挫折很有限。如果孩子们一定要在受到挫折后才能意识到自己的平凡，高松然希望，让挫折的时间点留在高中、大学，放在孩子们还能家长和社会保护、优待的年纪。